El equipo psicoeducativo del Primer Ciclo invita a Padres y Apoderados a participar del Conversatorio “Juntos enfrentaremos los nuevos desafíos de la presencialidad” que se realizará el jueves 12 de mayo, a las 18:00 horas , vía Zoom.
El Ministerio de Salud informó que desde el 14 de abril el uso de mascarillas en espacios abiertos ya no sería obligatorio, de acuerdo al plan que reemplaza al Paso a Paso y que cuenta con una clasificación de tres fases según la incidencia del Covid-19.
Como es de conocimiento público la autoridad sanitaria ha establecido un nuevo esquema que contempla tres fases: Alto, Medio y Bajo impacto, al que se suman dos escenarios, Restricción y Apertura. En este contexto, toda vez que la institución escolar se encuentre en la fase Medio o Bajo impacto, se han definido criterios específicos para el uso de mascarilla.
Teniendo en cuenta que Colegio Mayor Tobalaba pertenece a la comuna de Puente Alto, la cual se encuentra en la categoría “Bajo impacto”, y en cumplimiento de los criterios establecidos por la autoridad se determinó implementar las siguientes medidas para el uso de la mascarilla en el establecimiento.
Como parte de las medidas preventivas se continuarán realizando las siguientes acciones:
Nuevas Fases y sus características:
En la Fase de Bajo Impacto Sanitario, el escenario de menor incidencia de Covid-19, el uso de mascarilla es obligatorio en espacios abiertos donde no se pueda mantener una distancia física mayor a 1 metro y en todo espacio cerrado. Hay exigencias de pase de movilidad, pero no se aplican restricciones de aforo de ningún tipo.
En la Fase de Medio Impacto Sanitario, el uso de mascarilla es obligatorio “en todo espacio abierto donde no se pueda mantener una distancia física mayor a 1 metro” y en todo espacio cerrado, según el instructivo del Minsal. Hay exigencias de pase de movilidad, aforos que consideran una distancia interpersonal de 1 metro y límite de hasta 10 mil personas en eventos masivos.
Por último, en la Fase de Alto Impacto Sanitario, el más grave de los escenarios, el uso de mascarilla es obligatorio en todo lugar, se aplican exigencias de pase de movilidad, aforos que consideran una distancia de 1,5 metros entre las personas y un límite de 200 concurrentes a eventos masivos.
Estudiantes de cuarto medio apadrinaron a sus compañeros de kínder en una grata instancia coordinada por las educadoras y profesores tutores, como parte de las tradicionales actividades que realizan en su último año en el Colegio.
Con un encuentro al aire libre los estudiantes de cuarto medio pudieron realizar el tradicional apadrinamiento que había estado suspendido por la pandemia. Recordemos que los estudiantes se comprometen a entregarles a sus ahijados protección, juegos y orientación en las actividades que se realizarán durante el año. Con ello se establece un vínculo importante de cuidado y cariño, y de la misma manera al finalizar el año serán estos pequeños quienes despidan a sus padrinos.
Al respecto la Directora de Educación Media, Jasna Tomicic, nos señaló “Las actividades se enmarcan dentro de una tradición del colegio que simboliza el comienzo y el final del proceso que viven los y las estudiantes a lo largo de los años en que están en nuestra institución”. Y agrega “El objetivo es la toma de conciencia respecto de la pertenencia a una comunidad escolar que tiene ritos en que participan alumnos y alumnas de diferentes niveles. Los alumnos/as de Kínder pueden proyectar su futuro y, en el caso de IV°medios, recordar los primeros pasos de su educación. Esta actividad de integración de ciclos tiene diferentes instancias durante el año con encuentros para realizar diferentes acciones que se organizan en conjunto y con la supervisión de las direcciones de ciclo y tutores y tutoras”:
Para la estudiante de Cuarto Medio B, Marián Nuñez Muñoz, la actividad fue muy bonita y bien organizada, “Nos pudimos juntar como curso con ellos y pudimos compartir y jugar. Mi ahijado se llama Facundo, pude conversar con él y descubrir que tenemos gustos parecidos. Le gusta el fútbol y pintar. De aquí en adelante me gustaría poder ayudarlo en lo que se pueda, y a nosotros también nos ayuda a pensar en otras cosas”.
“La presencialidad nos ha permitido volver a las actividades que tradicionalmente se han realizado para despedir a los futuros egresados del colegio y, una de ellas, corresponde a Padrinos y Madrinas de IV medio. El viernes 1° de abril se realizó la presentación entre los estudiantes de enseñanza media y los ahijados de Kínder. Todos coincidimos que la actividad, fue muy grata y provechosa para todos/as quienes participaron, fue la oportunidad de establecer el primer vínculo entre padrinos/madrinas y ahijados/as, lazo, que se seguirá enriqueciendo a lo largo del año bajo la supervisión de profesores, profesoras y educadoras. Estas experiencias de interciclo nos permitirán integrar a los estudiantes y las estudiantes desde la convivencia y, despertar en los estudiantes de nivel inicial, la motivación de avanzar por el camino del aprendizaje”. Paulina Leiva, Directora Primer Ciclo Básico.
Los seres humanos somos seres sociales que nos vemos impactados por el ambiente y viceversa. Las condiciones ambientales, la salud y los estados emocionales se encuentran estrechamente relacionados con el aprendizaje. Lo que pasa en el mundo global se ve reflejado en el mundo escolar.
Marzo 2022 ha sido un gran desafío para las familias chilenas y para el reingreso a los colegios. Dos años de pandemia- con el temor al COVID-19, confinamiento, crisis laborales, readecuaciones en la organización familiar, tensiones económicas, excesivo uso de tecnologías, enfermedades y duelos- han dejado secuelas. Nos encontramos saliendo de un quiebre profundo que produjo desadaptación tanto en los adultos como en los niños, niñas y jóvenes quienes además transitaron esta experiencia en importantes etapas de su desarrollo. Re-insertarse en una “normalidad” que todavía es más anormal e incierta que antes, es mucho más complejo de lo que parece. Se observan signos de alerta, suspicacia, preocupación, temores, reactividad y comportamientos erráticos.
Bajo esta mirada, se comprende mejor las causas de la problemática de convivencia y especialmente de agresividad que nos aquejan. A la fecha, la Superintendencia de Educación notifica que el 30% de las denuncias recibidas corresponden a violencia escolar, siendo un 22% más que el 2018-19 las referidas a maltrato físico y psicológico. El 2021, el Dpto. de Psiquiatría de la U. Chile publicó un estudio sobre los efectos de la cuarentena entre Play Group a 4° Básico, mostrando en los resultados alteraciones en el ánimo y sueño, cambios en el apetito, desadaptación de hábitos, irritabilidad, desobediencia. Similares son los reportes en estudios europeos, donde además de los trastornos somáticos, emocionales, mentales y conductuales, se refleja que el reingreso escolar post confinamiento, producto del cambio en los roles de los cuidadores los cuales en pandemia asumieron múltiples y totales funciones, así como como la ruptura y no vinculación con pares, mermó la autonomía y las competencias sociales.
La realidad de nuestro colegio no está ajena, los equipos psicoeducativos y profesores han detectado en aula, recreos y a través del uso de redes sociales dificultades, alteraciones y conflictos asociadas con inquietud motora, impulsividad, mayor frustración e ira, tendencia al aislamiento, juegos violentos, pocas estrategias para resolver conflictos, ansiedad social, menos autonomía, mayor necesidad de contención y derivaciones por problemáticas de salud mental.
El MINEDUC y el MINSAL amparados en orientaciones de la OMS, ONU y UNICEF nos entregan algunas indicaciones necesarias para trabajar como comunidad educativa. Al trabajo de la Ruta de Aprendizaje, en el plan General de Convivencia Escolar, se suman las acciones de educación emocional, formación de competencias para los tutores y educadores en el Programa de Bienestar y Autocuidado, Curso del Rol Tutor. Asimismo, específicamente se están generando intervenciones para esta contingencia con el objetivo de hacer educación y promoción del buen trato, apoyos en bienestar emocional y salud mental, que se irán dando a conocer a todos los estamentos de nuestra comunidad.
En este momentos, nos encontramos en una oportunidad, la cual es entrar en una etapa de reparación y reformulación, para que todos y cada uno de nosotros(as) seamos activos en nuestro con-vivir y nos transformarnos así en una comunidad que se relaciona con confianza, tolerancia, flexibilidad, esperanza, alegría, buen vivir.
Carolina Acuña J.
Directora Equipo Psicoeducativo
Colegios Mayor
Con el propósito de continuar la misión del Colegio y sumado la situación y efectos de la pandemia, es que surge la Dirección Psicoeducativa que tiene como fin generar estrategias y acciones institucionales en el área de salud mental organizacional, bienestar y educación emocional de la Comunidad Educativa.
La Dirección Psicoeducativa tendrá un rol fundamental en el acompañamiento y capacitación de las y los docentes teniendo sus fundamentos en la importancia habilidades S. XXI; Bases sólidas del conocimiento; Desarrollo integral; Modelo socioafectivo; Leyes y orientaciones normativas.
Con el fortalecimiento de este equipo Colegios Mayor busca contribuir al aprendizaje integral dentro del paradigma socio afectivo, velar por la salud mental y bienestar de la Comunidad Educativa a través de tres áreas, acompañamiento, asesoría y capacitación.
Acompañamiento: Promover desarrollo personal/autocuidado y mejora de clima organizacional
Asesoría: Entregar herramientas técnicas de coordinación y acción para planes y equipos.
Capacitación: Desarrollar acciones de formación continua sobre rol y competencias para docentes -funcionarios.
La Directora del Equipo Psicoeducativo, Carolina Acuña, nos señaló: “el fortalecimiento del equipo psicoeducativo viene a complementar el trabajo que ya han realizado las y los profesionales de cada Colegio asesorando, acompañando y capacitando a la comunidad educativa en habilidades del siglo XXI”.
Ejes centrales de esta dirección:
Programa Bienestar Educadores: Asistencia directa y a distancia para promover factores protectores y prevenir estrés por ciclo.
Formación del rol tutor: Cursos e- learning para competencias del rol tutorial. Jornadas profesionales especialistas.
Gestión Articulación: Generar coordinación y lineamientos entre la Dirección de Convivencia y el Equipo Psicoeducativo.
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De acuerdo a las indicaciones entregadas en el Protocolo de Prevención y Seguridad Sanitaria en contextos educacionales del Ministerio de Educación, existen elementos relevantes sobre la gestión de casos Covid-19 y su efecto en la organización pedagógica y curricular del Colegio.
En este contexto los establecimientos educacionales deberán seguir con medidas de prevención para la propagación del COVID-19, tales como la ventilación permanente de las salas de clases y espacios comunes, uso de mascarillas de acuerdo a las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS), implementar rutinas de lavado de manos cada 2 o 3 horas, eliminar los saludos que requieran contacto físico, y establecer una serie de recomendaciones para los apoderados y comunidad educativa en general, en diferentes ámbitos del día a día.
El protocolo fue enviado a todos los recintos educativos del país, quienes a través de ese documento conocen con detalle las definiciones para diferentes casos de COVID-19 y vigilancia epidemiológica, y saben qué decisiones deben tomar de acuerdo a los diferentes escenarios posibles.
Además, el instructivo establece un plan estratégico para realizar la gestión de casos en los establecimientos cuando esto suceda, es decir existen medidas específicas que deben seguir las autoridades de cada recinto educativo ante casos aislados o eventuales brotes de COVID-19, así como se específica que se debe contar con un lugar de aislamiento para personas sospechosas de tener el virus y se detallan las medidas que deben seguir los funcionarios y docentes.
Respecto a las últimas actualizaciones de los protocolos Covid -19 (enero y febrero 2022), existen algunos aspectos que resultan particularmente relevantes y que se informan a continuación:
| Categoría | Condiciones | Consecuencias |
| Alerta COVID | Contacto con caso confirmado o probable COVID19 + Vive o ha estado en contacto cara a cara a menos de 1 metro, sin uso correcto de mascarilla. | No corresponde la emisión de Licencia médica. Se debe realizar PCR o AG. Mantener medidas preventivas. |
| Contacto estrecho | Exposición a persona confirmado o probable COVID19 + Contacto cara a cara a menos de 1 metro, durante al menos 15 minutos o contacto físico directo, sin uso correcto de mascarilla.Compartir espacio cerrado por 2 horas o más, sin uso correcto de mascarilla.Cohabitar o pernoctar en el mismo hogar o recinto similar.Traslado en medio de transporte cerrado a una proximidad menor de un metro, sin mascarilla por 2 horas o más.Brindar atención directa de paciente sin EPP necesarios. | Corresponde la emisión de licencia. Puede implicar la definición de “brote”. Es informado por el SEREMI de salud. |
El brote en contexto educacional se declara cuando existen 3 o más casos confirmados o probables en un curso en un lapso de 14 días. En este caso, todo el curso deberá realizar cuarentena.
Respecto los efectos en la organización curricular, cabe señalar lo siguiente:
Para las y los estudiantes que sean confirmados como caso COVID19 a través de un PCR o test AG, se tendrá en cuenta la licencia respectiva.
Si se confirma un brote en un curso específico, todos las y los estudiantes del mismo deberán realizar cuarentena.
Las clases se mantendrán en modalidad on line teniendo como base el horario que ya conoce cada curso, haciendo pequeños ajustes que permitan darle continuidad al proceso pedagógico evitando sobrecargar a las y los estudiantes con actividades lectivas on line, lo que ha demostrado ser inconducente en términos pedagógicos y formativos (así, por ejemplo, de 1º básico a IVº Medio en modalidad presencial se consideran 9 módulos diarios de lunes a jueves, los que dependiendo del nivel educativo y día considerarán, por ese período de cuarentena en modalidad on line, una reducción en torno a 3 módulos diarios).
En este sentido, los protocolos consideran:
| Situación | Procedimiento |
| Estudiante presenta 1 o más síntomas durante la jornada escolar | Da aviso a su profesor, este a la coordinadora de convivencia, ellas a integrantes del equipo de salud (Enfermera, TENS).Estudiante se dirige acompañado a Espacio Covid.Enfermera aplica procedimiento ‘Pesquisa para contacto estrecho’.Se gestiona traslado del estudiante con su apoderado a un centro asistencial para atención médica/ toma de PCR o AG. Apoderado da cuenta a tutor del estudiante de este hecho. |
| Estudiante presenta 1 o más síntomas en su hogar | El estudiante debe tomarse la temperatura 3 veces (>=37,8°c).Apoderado da aviso a tutor en caso de fiebre o síntomas cardinales.Estudiante se traslada a un centro asistencial para atención médica/ toma de PCR o AG. Apoderado da cuenta a tutor del estudiante de este hecho. |
De esta forma:
Es importante recordar que las únicas mascarillas autorizadas son la KN95 y quirúrgicas. Asimismo, el continuo monitoreo a la sintomatología de sus hijas e hijos.
Finalmente informamos que el Colegio cuenta con una nueva enfermera, la profesional, Gerthy Olea. Su correo de contacto es enfermeria@cmto.cl.
Durante la primera semana de clases quedaron a disposición de toda la Comunidad Mayor Tobalaba, la actualización de los protocolos que regulan y orientan paso a paso diversas actividades del quehacer de estudiantes y funcionarios de modo de garantizar la seguridad y el cuidado de la salud de todos. Docentes y coordinadoras de convivencia ya realizaron las capacitaciones sobre los nuevos lineamientos entregados por el Ministerio de Educación.
Desde el inicio oficial de clases declarado el 2 de marzo por el Mineduc, los establecimientos educacionales deben realizar sus actividades y clases de forma presencial, independiente de la fase en que se encuentren las comunas. Tanto la apertura de los colegios como la asistencia de los estudiantes es de carácter obligatoria.
Gracias al alto nivel de vacunación de los estudiantes, alcanzando sobre el 80% del esquema de vacunación completo, se han eliminado las restricciones de aforo en todos los espacios dentro de los establecimientos educacionales.
En este marco, los docentes y coordinadoras de convivencia del Colegio Mayor Tobalaba, revisaron algunos cambios en la normativa sanitaria y qué implican algunos cambios en la trazabilidad a la hora de tener casos probables en el Colegio.
Al respecto, la encargada de prevención de riesgos, Damaris Bravo, señaló, ‘’Fue una instancia de aprendizaje mutuo, en la que los docentes realizaron muchas preguntas y pudimos resolver en conjunto. Esto nos permite estar actualizados respecto de las acciones a seguir, además de favorecer la acción oportuna frente a los casos emergentes en el colegio”. Y agrega “’Se ha observado que con el pasar de los meses han internalizado el autocuidado como un factor fundamental en evitar los contagios al interior del recinto, y así lo hemos podido evidenciar en su comportamiento y manejo de información’’.
También, los días 2 y 3 de marzo Colegio Mayor Tobalaba contó con la visita de la enfermera experta en control de infecciones e integrante de la Dirección de Salud, Susana Aravena. En esta oportunidad puedo participar del inicio del año escolar que contempló los nuevos lineamientos entregados por el Mineduc.
Al respecto, la enfermera especialista en control de infecciones, Susana Aravena, señaló ‘’En este nuevo año escolar 2022 nos sentimos tranquilos con el ingreso de los estudiantes y los profesores al Colegio Mayor Tobalaba. Hemos actualizado, con el equipo de salud, los cambios en aforos, ingreso y salida, entre otros, a las nuevas normas exigidas por el ministerio de salud y educación’’. Y agrega ‘’Nuestro sistema de trazabilidad interna sigue funcionando de la misma forma del año anterior con la enfermera del Colegio. Agradecemos su colaboración y participación en la vacunación de Covid -19, ya que gracias a esto los estudiantes actualmente bordean sobre el 90% de los vacunados del Colegio, lo que nos hace sentirnos tranquilos en este ingreso al año escolar’’.
Con la vacunación masiva que ahora incluye niños y niñas desde los 3 años, empezamos a respirar aliviados frente al virus Sars-CoV-2 del coronavirus, y a confiar en la vuelta a una cierta normalidad. Pero hace más de 20 días apareció una nueva mutación, Ómicron, que tiene al mundo de cabeza porque no respeta las vacunaciones como se esperaba y, sobre todo, porque se contagia con enorme rapidez. La mejor protección parece ser la de siempre: distancia, mascarilla a todo evento, lavado de manos.
Las fiestas de graduación, las celebraciones de Navidad y Año Nuevo y las vacaciones en Chile nos sorprenden de nuevo en la incertidumbre sanitaria debido a la rápida propagación del Covid-19 variante Ómicron, ya presente en Chile. Esto es lo que podemos contarle de lo que se está ocurriendo estos días en Europa y Estados Unidos sobre la llamada Sexta Ola.
La principal característica de Ómicron no es que sea más grave, ni más mortal que las otras mutaciones. Lo inédito es la velocidad con la que contagia a la población una vez que comienza la circulación comunitaria. Y en Chile ya estamos en esta fase de circulación comunitaria, es decir, cuando ya no se puede hacer contención ni trazabilidad rigurosos. También ha encendido todas las alarmas porque efectivamente, está impactando más en los niños, especialmente escolares.
La escuela es el ámbito donde más contagios de COVID-19 se registran en España en las tres últimas semanas, informó Europa Press este miércoles 29. En la última semana (del 10 al 17 de diciembre) se han notificado 334 brotes con 1.979 casos en los centros educativos, la mayoría en Primaria, según el último informe del Ministerio de Sanidad. Mientras, en Estados Unidos los casos relacionados con Omicron se dispararon, la cantidad de niños hospitalizados en Nueva York con Covid-19 se cuadruplicó, dijo el departamento de salud del estado, lo que ha llevado a los cierres de colegios y la vuelta al aprendizaje remoto después de las vacaciones de invierno en los estados de Maryland, Nueva Jersey , Nuevo México y Nueva York.
Ómicron apareció oficialmente hace apenas un mes, en Sudáfrica, y las proyecciones que están haciendo en Europa y Asia señalan que su propagación es impredecible. El epidemiólogo y demógrafo de la Universidad de California en Irvine, Andrew Noymer, señaló este jueves que “lo único seguro es que Ómicron garantizará otra gran ola invernal de Covid”.
Para hacerse una idea, hace 20 días que EE. UU. detectó su primer caso de Ómicron. Para el 11 de diciembre, Ómicron era el 12,6% del virus circulante en Norteamérica. Tres semanas después del primer caso, esta semana, Ómicron representa más del 73% de los nuevos casos de coronavirus, según estimaciones publicadas el lunes por los Centros para el Control de Enfermedades (CDC).
En Europa, en estas fiestas y vacaciones de invierno, varios países han vuelto a decretar clausura, cuarentenas, reducción de aforos, cierres de espectáculos y otras restricciones severas. En Dinamarca y los Países Bajos ya están en vigor, en los países más grandes y turísticos las nuevas medidas se posponen para después de Navidad y están previstas para Año Nuevo, con Alemania a la cabeza.
En Australia, la ciudad que tiene más casos Ómicron es Canberra. Allí, el gobierno decretó que a partir del 21 de diciembre las personas usen mascarillas incluso en ambientes interiores como el comercio, transportes públicos, lugares de trabajo y estudio, restoranes, hoteles y hay un llamado a hacer otro tanto, voluntariamente, en las reuniones navideñas en casa.
¿Y Chile?
La mutación llegó oficialmente a Chile el 4 de diciembre, y dado que es verano y hay mayor actividad al aire libre, las autoridades de salud esperan que los casos aumenten, pero no tan rápido como en Europa, Asia o Estados Unidos. Chile, además, se encuentra en una buena situación epidemiológica y tiene más del 50% de la población ya vacunada con la tercera dosis de refuerzo, algo que el periódico The Economist aplaudió la semana pasada.
En esto, Chile tiene una ventaja que no tienen en Europa y Estados Unidos: habitantes de varios países de la Unión Europea se resisten a las medidas sanitarias y a vacunarse con las dos dosis o la de refuerzo. Tienen movimientos antivacunas más masivos. Otro tanto se ve en muchos lugares de EE. UU. donde hay grupos que resisten a usar hasta la mascarilla.
Chile está en proceso activo de inocular la tercera dosis y avanza rápidamente en la vacunación en niños de 3 a 18 años. Y ha dado resultados: la ola de la variante Delta no golpeó con fuerza pese a que nuestro país estaba con una amplia libertad de movimientos y la vacuna Coronavas/Sinovac demostró ser tan eficaz como Pfizer.
“Los datos no muestran que haya un rebrote pronto. Sin embargo, de existir, se podría esperar, probablemente, para fines de enero, dado que la variante Ómicron es mucho más contagiosa. Además, concomitaría con una mayor movilidadque se comenzará a producir por las fiestas de fin de año pero fundamentalmente por los traslados de las personas por vacaciones. Hay que estar atento a las cifras a la evolución de las cifras durante enero y febrero”, indica el bioestadístico, epidemiólogo y académico de la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Chile, Gabriel Cavada.
El mayor problema de Ómicron es “no respeta” necesariamente la vacunación. Un ejemplo de esto es el caso reportado esta semana de una celebración navideña de una oficina en California donde, de 60 personas que asistieron a la reunión, 28 terminaron contagiados de Covid. Lo preocupante es que por exigencia de los organizadores de la fiesta todos los invitados tenían que estar vacunados, tuvieron que presentar PCR negativo para asistir y muchos incluso tenían incluso la dosis de refuerzo.
Además, Omicron tendría un periodo de incubación más corto (3 días) lo que facilita contagiar sin saber que se está enfermo, porque parece un cuadro de resfrío común.
Esto nos lleva de vuelta a la conclusión, por ahora, que las mejores medidas contra Ómicron son las de siempre, desde que empezó el Covid. Primero, insistir en la vacuna. Para reuniones sociales estar todos vacunados bien vacunados, es una enorme protección, mientras llega el antiviral oral en especial el de Pfizer que permitiría además una prevención extra para no seguir arrancando de COVID-19 y de las variantes que surjan
Las demás medidas las conocemos: evitar las reuniones grandes e innecesarias, sobre todo en lugares cerrados, usar siempre, siempre, mascarilla y ojalá de alta protección, lavado de manos constante. La idea es que no suceda lo del fin del año pasado y las vacaciones de verano, cuando se produjo un relajamiento que llevó a la crisis Covid de marzo y abril y significó cuarentena y restringirse a clases online.
De todas maneras, el ministro de Salud, Enrique Paris, ya confirmó que la vacunación de Cuarta Dosis contra el coronavirus comenzará la segunda quincena de febrero. Dijo que “Tenemos calculado que después del 15 de febrero vamos a comenzar con la cuarta dosis, con grupos seleccionados, tal como hicimos al inicio de la vacunación: adultos mayores, personal sanitario, personas con comorbilidad, que son las que más se agravan”.
Recomendaciones del CDC
A nivel mundial, la máxima autoridad de salud es la OMS. Pero los Centros para el Control de Enfermedades (CDC) que tienen sede principal en Atlanta, Estados Unidos, constituyen la entidad que tiene mayor trayectoria y reconocimiento mundial en cuanto a seguimiento y contención de enfermedades contagiosas.
CDC emitió este 20 de diciembre, en inglés y castellano, una serie de recomendaciones para enfrentar el coronavirus Ómicron:
Si asiste a una reunión, considere las medidas que debe tomar para protegerse y proteger a sus seres queridos del COVID-19.
Si no recibió la vacuna completa y tiene 2 años de edad o más, debería usar mascarilla en los espacios públicos cerrados. En general, no es necesario que use mascarilla al aire libre si no hay más personas cerca.
Use mascarilla en áreas con una gran cantidad de casos de COVID-19 y en áreas o con grupos donde sabe que una gran cantidad personas no están totalmente vacunadas.
Las personas que tienen alguna afección o que toman medicamentos que debilitan el sistema inmunitario posiblemente no estén totalmente protegidas, incluso si tienen la vacuna completa. Deberían seguir tomando todas las medidas de precaución recomendadas para las personas no vacunadas, como usar una mascarilla que se ajuste bien a la cara, hasta que su proveedor de atención médica le indique lo contrario.
Si está totalmente vacunado, para obtener la máxima protección contra el COVID-19 y evitar contagiar posiblemente a los demás, use una mascarilla en público si se encuentra en espacios en áreas con transmisión sustancial o alta.
Evalúe hacerse una prueba casera antes de sumarse a un encuentro en un espacio cerrado con otras personas que no viven en su hogar.
Si va a salir a eventos o encuentros grupales públicos, conozca las medidas de seguridad pública implementadas en el lugar.
Consulte con el organizador o lugar del evento para obtener información actualizada acerca de las directrices de seguridad por el COVID-19.
Escoja eventos que se celebran al aire libre con suficiente espacio para que las personas puedan mantener una distancia de al menos 1.80 mt entre sí.
