La salida pedagógica marcó el cierre de la unidad “Una aventura viajando entre planetas” y permitió que este miércoles los niños y niñas exploraran, fuera de la sala de clases, distintos elementos del espacio y la astronomía.
Como parte del cierre de la unidad temática “Una aventura viajando entre planetas”, los estudiantes de Prekínder A y B realizaron una visita pedagógica este miércoles al Planetario de la Universidad de Santiago. La instancia permitió que niñas y niños pudieran observar imágenes inmersivas del espacio, representaciones de estrellas, planetas y constelaciones, además de distintos contenidos vinculados a la astronomía.
La actividad reunió a 40 alumnos de Prekínder A y B, quienes fueron acompañados por sus equipos de aula. En Prekínder A participaron Génesis Sandoval y Clara Mondaca, mientras que en Prekínder B estuvieron Paola Vergara y Antonieta Valenzuela. A la delegación también se sumaron nueve apoderados por curso, cuya presencia permitió apoyar el desarrollo de una jornada especialmente significativa, al tratarse de la primera salida pedagógica para muchos de los estudiantes.
Según explica Paola Vergara, la salida tuvo como propósito dar un cierre significativo a los aprendizajes trabajados durante la unidad. “El objetivo era descubrir los elementos del espacio y manifestar asombro por ellos”, comenta, destacando que la experiencia permitió que los estudiantes conectaran lo aprendido en la sala con una vivencia concreta, visual y especialmente motivadora.
Durante el recorrido, los niños y niñas se mostraron sorprendidos y entusiasmados. Relacionaron los contenidos abordados previamente en clases con lo que estaban observando en el Planetario, en una experiencia que, por su carácter inmersivo, les permitió interactuar desde distintos sentidos. “Hubo alegría, asociación y reflexión en sus aprendizajes”, señala la educadora de párvulos. Ella agrega que la salida comenzó a ser significativa incluso antes de llegar al lugar: escoger con quién sentarse en el bus, compartir expectativas, ponerse el cinturón sin ayuda de sus padres y conversar sobre lo que iban viendo fue parte importante de la experiencia. A eso se sumó un día de lluvia, que hizo que la jornada resultara todavía más especial para los estudiantes.
Desde la mirada pedagógica, la visita fue evaluada de manera positiva por el equipo docente, no solo por el vínculo con los contenidos de la unidad, sino también por su impacto en la autonomía, la convivencia y la confianza de los niños y niñas para desenvolverse en nuevos espacios. “Aprender en lugares distintos a la sala de clases es muy importante, especialmente en Educación Parvularia, porque permite que los niños y niñas observen, exploren y aprendan desde experiencias reales”, afirma Paola Vergara. En la misma línea, la participación de los apoderados fue valorada como un aporte al sentido de comunidad, al permitirles acompañar una experiencia colectiva y observar cómo sus hijos e hijas aprenden, comparten y se apoyan entre pares.
