Catherine León

Conociendo los impactos cognitivos que generará la enseñanza de lenguajes de programación en los estudiantes, Colegio Mayor Tobalaba, se encuentra trabajando  en el Primer Ciclo con Scratch, un motor de videojuegos desarrollado por el Grupo Lifelong Kindergarten del MIT Media Lab.​ Cuya principal característica consiste en que permite el desarrollo de habilidades mentales mediante el aprendizaje de la programación.

Scratch es un lenguaje de programación creado por el MIT y especialmente diseñado para que todo el mundo pueda iniciarse en el mundo de la programación. Sirve para crear historias interactivas, juegos y animaciones; además de facilitar la difusión de las creaciones finales con otras personas vía Web.

Al respecto Isabel Madrid, Directora de  Tecnología,  señaló, “Iniciamos  la búsqueda de un lenguaje entretenido, gratuito, inclusivo, creado para crear, y además con posibilidad de vincularlo a evidencias físicas, de los abstracto a lo real”. Y agrega “Scratch como lenguaje de programación y Makey Makey como placa electrónica lúdica cumplieron con nuestras expectativas”.

El primer  acercamiento  se realizó en  septiembre en los niveles de educación parvularia con un juego típico: El Luche, donde los estudiantes saltando de número en número, activaron sonidos alusivos a Fiestas Patrias que luego emitía el computador.

Este mes con un curso piloto junto a su educadora, Paola Vergara,  se utilizará Scratch y Makey Makey, que  permitirá a los alumnos, con un diseño propio, simular las teclas de un piano para luego conectar cables cocodrilo desde la placa Makey Makey a sus diseños. Luego de este proyecto se avanzará a lecto escritura y acercamiento al lenguaje de señas.

Makey Makey es una placa electrónica con una arquitectura como la de Arduino, pero modificada para que permita convertir objetos cotidianos en los paneles táctiles y combinarlos con internet o Scratch.

¿Por qué Scratch?

La programación es el nuevo lenguaje que todos necesitamos conocer si queremos tener una buena comprensión del mundo actual y sobre todo del que viene así como buenas oportunidades laborales. Se calcula que cerca del 50% de los puestos de trabajo que conocemos hoy en día desaparecerán y en buena medida serán sustituidos por la industria del software y la robótica. De este modo Scratch se convierte en una gran herramienta para comprender los conceptos y la lógica de la programación. Además lo hace abordando su aprendizaje desde un punto de vista lúdico para evitar el rechazo inicial que para muchas personas suponen los entornos de programación más clásicos.

Si hay un entorno en el que Scratch está especialmente indicado, es en el de la enseñanza de la programación a los niños, por ese componente lúdico del que hemos hablado antes. Podríamos agrupar una serie de ventajas que su uso proporciona a los niños:

Desarrollar el pensamiento lógico.

Desarrollar métodos para solucionar problemas de manera metódica y ordenada.

Desarrollar el hábito de hacer auto diagnosis con respecto a su trabajo.

Desarrollar la capacidad de poner en duda las ideas de uno mismo.

Tener la posibilidad de obtener resultados complejos a partir de ideas simples.

Trabajar cada cual a su ritmo en función de sus propias competencias.

Aprender y asumir conceptos matemáticos: coordenadas, variables, algoritmos, aleatoriedad.

Aprender los fundamentos de la programación.

Usar distintos medios: sonido, imagen, texto, gráfico…

Posibilitar el aprendizaje colaborativo a través del intercambio de conocimiento.

Colegio Mayor Tobalaba  culminó  el segundo  trimestre con un exitoso  proceso  de Consolidación de Aprendizajes. En esta oportunidad se realizaron  experiencias de evaluación en las distintas áreas, utilizando diversas estrategias e instrumento: muchas de ellas relevan habilidades como la colaboración, comunicación, creatividad y pensamiento crítico, mediante actividades de aprendizaje/evaluación.

La Consolidación de Aprendizajes es una evaluación sumativa y formativa que busca entregar información respecto del nivel de logro obtenido por nuestros estudiantes al final de cada trimestre y que refleja su proceso de aprendizaje. Para esto, se aplican procedimientos válidos para recoger evidencias y entregar retroalimentación del desempeño al estudiante, dándole además nuevas oportunidades para rehacer su evaluación.

Este proceso ha cobrado mayor importancia este 2021 al modificarse la implementación de la autoevaluación, ésta última, una instancia significativa en nuestro Proyecto Educativo Institucional (PEI), que busca dar relevancia a la evaluación del propio estudiante respecto de su aprendizaje. Ésta se ha realizado de forma paralela a la evaluación dentro del proceso de Consolidación de Aprendizajes a través de instrumentos pertinentes y válidos.

En el contexto de la clase de Plan Común Electivo de Artes, impartido por los docentes,  Romina Ramírez y  Diego Reyes, las estudiantes entregaron un trabajo multimedial basado en el Teatro de Sombras, donde buscaban concientizar la sobreexplotación de las abejas y como el uso de pesticidas puede afectarse, de una forma ficticia, llegando a tener mutaciones que se ejemplifican en imágenes de abejas gigantes que buscan venganza contra los humanos.

Para este trabajo los estudiantes  utilizaron dibujos sobre cartulina negra, y troquelado del papel, efectos sonoros de público acceso y sonidos ambientales para lograr los contextos, filmación casera a través de un trípode con un celular, una sábana blanca y una luz de fondo para generar la sombra sobre la sábana, obteniendo un muy buen resultado.

Al respecto, Diego Reyes, docente encargado de la experiencia, señaló “La experiencia de aprendizaje enmarcada en el Plan Común Electivo de Artes, nos demostró la capacidad de trabajo colaborativo y coordinación que tuvieron las estudiantes. También nos demostró el manejo de sus habilidades artísticas y creatividad adquirida durante su experiencia educativa. Por último, el cortometraje tiene un muy buen nivel, desde la perspectiva de una obra multimedial, considerando tanto el formato elegido, como la temática que trataron”.

Parte importante de este proceso es el acompañamiento que el docente entrega al momento de la evaluación y la retroalimentación de los mismos, puesto que una vez que se realizan estas acciones de retroalimentación, el estudiante tiene una oportunidad de rendir nuevamente la evaluación y, mediante los avances que pueda demostrar, mejorar su resultado. Con esto se busca llevar a la práctica la idea de que la evaluación también es una instancia de aprendizaje, tanto para el estudiante como para el docente, quien debe tomar decisiones en base a los logros de los diferentes cursos y plasmarlas en la planificación del segundo trimestre.

A partir del viernes  1 de Octubre  Colegio Mayor Tobalaba avanzará en su Plan de Retorno al Aula, sumando el día viernes a la modalidad presencial, ampliando  así el modelo de asistencia de lunes a viernes para los niveles de Play Group  a IV° Medio.

El desarrollo del Plan 2021 presentado a las autoridades en enero de este año se ha ejecutado teniendo en cuenta como uno de sus criterios la flexibilidad, lo que nos ha permitido realizar los ajustes considerando el desarrollado de la pandemia, así como la cobertura del proceso de vacunación.

El 13 de septiembre del año en curso, la Superintendencia de Educación publicó la resolución Exenta Nº 0615/2021 que modifica resoluciones anteriores que entregaban instrucciones a los establecimientos educacionales en contexto de la pandemia por COVID-19. Esta circular reconoce los Planes entregados por los colegios en enero del 2021, así como invita a realizar ajustes progresivos en función del desarrollo de la pandemia y el avance del proceso de vacunación.

En vista de lo anterior y del progresivo avance del Plan 2021 del Colegio, a partir del 01 de octubre los días viernes se sumarán a la modalidad presencial. De esta forma, podrán asistir al colegio de lunes a viernes todas las y los estudiantes de Play Group a IVº Medio.

Este ajuste permite equilibrar debidamente las definiciones del Plan, los planteamientos de las familias del Colegio, cuidar el bienestar de nuestro equipo profesional y administrativo, mantener condiciones sanitarias seguras, dar cuenta de las sugerencias y exigencias de las autoridades y muy especialmente, resguarda el desarrollo y aprendizaje de las y los estudiantes.  

A continuación, sintetizamos aspectos relevantes relacionados con este ajuste:

La jornada escolar presencial se ha reordenado de lunes a viernes como sigue (se informan además los lugares de ingreso y salida):

*La jornada de la tarde ingresa a las 13:00 y se retira a las 16:50 hrs.

**Salida 5° y 6° básicos, requiere confirmación apoderado en puerta.

***IVº Medio cuenta con un horario especial ya informado.

• La actividad lectiva se realizará según los horarios que cada profesor jefe informará.
• IVº Medio cuenta con un plan intensivo que ya ha sido debidamente informado y que considera ciertos días de actividades lectivas presenciales u online y otros para la realización de ensayos.
• El horario de las selecciones deportivas se continuará desarrollando según indicaciones expresas de los respectivos entrenadores.
• Le recordamos que es importante que su hija/o asista al colegio con:
• Dos colaciones saludables y nutritivas.
• Una botella con agua para hidratarse.
• Sombrero o jockey que lo proteja del sol.
• Ropa adecuada para la temporada.
• Aumento de mascarillas para recambio (al menos 3).
• La asistencia presencial al colegio de los estudiantes continuará siendo voluntaria. En consecuencia, las clases se realizarán en modalidad híbrida.

Es importante tener en cuenta que el Plan 2021 se ha ido ajustando teniendo en cuenta el desarrollo de la pandemia, así como el avance del proceso de vacunación. De esta forma el  Plan puede considerar nuevos ajustes, lo que será evaluado constantemente y será informado oportunamente.

La colaboración de todos quienes forman parte del Colegio es un elemento esencial para la gestión del retorno seguro. Además de cuidar siempre el respeto y trato cordial, es fundamental informar cualquier situación de salud (enfermeria@cmto.cl) que sea relevante, particularmente en torno a la pandemia, lo que  permitirá activar los  protocolos de seguridad de manera oportuna.