Desde palabras y frases hasta la construcción de párrafos completos, los estudiantes de Colegio Mayor Tobalaba trabajan progresivamente su producción escrita en inglés. El aprendizaje se enmarca en el fortalecimiento institucional del idioma, la alianza con English UC y la preparación para certificaciones internacionales Cambridge.
Los estudiantes de Colegio Mayor Tobalaba están fortaleciendo su producción escrita en inglés mediante un trabajo progresivo que va desde palabras y frases hasta la elaboración de párrafos completos. En este proceso, el uso de conectores cumple un rol clave, ya que les permite relacionar ideas, ordenar la información y construir textos más claros y coherentes.
Diego Navarro, profesor de Inglés del establecimiento, explica que la producción escrita se aborda de manera gradual para que los estudiantes puedan comprender cada etapa antes de enfrentarse a estructuras de mayor complejidad. “Avanzamos desde una palabra, a una frase, luego a una oración, para finalizar con un párrafo”, señala el docente. La idea, agrega, es que puedan reconocer que cada elemento aprendido constituye una pieza necesaria para elaborar posteriormente textos más completos.
En ese proceso, los conectores cumplen un papel especialmente importante. Palabras y expresiones que permiten sumar información, contrastar argumentos, explicar causas o establecer consecuencias ayudan a que distintas oraciones dejen de funcionar de manera aislada. “Los conectores permiten transformar ideas simples y separadas en párrafos complejos y unidos dentro de una temática general”, explica Navarro. Gracias a ellos, añade, las ideas pueden relacionarse entre sí y el texto adquiere una estructura más fluida y fácil de comprender.
El desarrollo de esta habilidad también forma parte de una mirada más amplia sobre el aprendizaje del inglés en el Colegio Mayor Tobalaba, vinculada a la alianza con English UC y a la preparación de los estudiantes para las certificaciones internacionales Cambridge. En ese contexto, la escritura adquiere una relevancia particular. “La producción escrita permite a los estudiantes generar el idioma sin la presión de tener que hablar y responder preguntas de forma inmediata”, comenta el profesor, lo que entrega más tiempo para organizar, desarrollar y expresar sus ideas.
Este entrenamiento busca entregar herramientas que acompañen a los estudiantes frente a desafíos académicos cada vez más exigentes. Navarro destaca que la escritura suele representar una de las habilidades más complejas al aprender un segundo idioma, especialmente por las estructuras y registros propios de la comunicación formal. Por ello, trabajar desde temprano la construcción de textos y el uso adecuado de conectores permite seguir fortaleciendo una competencia fundamental dentro de la formación en inglés que impulsa nuestro colegio.
