Docentes analizaron el primer semestre y proyectaron nuevos desafíos pedagógicos

Mientras los estudiantes comienzan a disfrutar del cierre del periodo académico, el equipo docente participó este miércoles en una jornada de reflexión orientada a evaluar las prácticas implementadas y definir acciones que permitan fortalecer los aprendizajes durante la segunda parte del año.

Aunque las salas ya no recibían clases regulares y los estudiantes comenzaban a respirar el fin del semestre, el trabajo pedagógico continuó este miércoles en el colegio. Durante la jornada, los docentes se reunieron para analizar los resultados del periodo académico, revisar las estrategias desarrolladas y proyectar los principales desafíos que marcarán la segunda parte del año.

La instancia tuvo como objetivo evaluar el impacto de las prácticas docentes en el aprendizaje de los estudiantes. Para ello, el equipo revisó las metodologías aplicadas, los niveles de logro alcanzados y la efectividad de la retroalimentación entregada durante el semestre. Según explicó nuestra rectora Alejandra Rosales, este ejercicio permite “ajustar a tiempo la planificación para lo que resta del año, corregir desviaciones y compartir buenas prácticas”.

Entre las principales conclusiones, los docentes destacaron la necesidad de potenciar a todos los estudiantes, fortaleciendo su autoestima académica y sus ganas de aprender. “El aspecto motivacional es clave para el logro”, señaló la rectora. Junto con ello, se planteó el desafío de avanzar hacia el desarrollo de habilidades mediante actividades de activación cognitiva y preguntas de metacognición, que ayuden a niños, niñas y jóvenes a reconocer y comprender su propio proceso de aprendizaje.

Como resultado de la reflexión, el equipo acordó implementar durante el segundo semestre talleres específicos para el desarrollo de habilidades. De esta manera, mientras los estudiantes inician su periodo de descanso, los profesores continúan trabajando en el fortalecimiento del proyecto educativo, procurando que las nuevas planificaciones respondan a las brechas detectadas y permitan optimizar los aprendizajes sin esperar hasta el cierre del año.