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Conversatorio “Fomentando la autonomía personal”: Una experiencia enriquecedora

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El Equipo Psicoeducativo del primer ciclo del Colegio Mayor Tobalaba, realizó el taller para padres “Fomentando la Autonomía Personal en Nuestros Niños y Niñas de Primer Ciclo”, con el objetivo de abrir espacios de aprendizaje, entrega de estrategias y reflexión sobre temáticas relevantes y acorde  al ciclo vital de los estudiantes.

El conversatorio se realizó el día jueves 29 de julio a través de una plataforma virtual, con bastante concurrencia por parte de los apoderados del ciclo. Se abordó la importancia de la autonomía, áreas de formación, cómo se enseña, actividades de la autonomía en la primera infancia, consecuencias de la autonomía y consejos para fomentarla.

Esta nutritiva instancia permitió el intercambio de ideas, experiencias e interacción de todos los participantes, generando un clima de confianza, seguridad, empatía y colaboración. También, permitió resolver dudas, adquirir nuevos aprendizajes y derribar mitos sobre la autonomía, así como sentirnos comprendidos y visualizados al escuchar las experiencias de los demás.

¿Por qué desarrollar la Autonomía personal en nuestros hijos e hijas?

Educar es ayudar y acompañar a nuestros niños a que sean independientes, autónomos. Es decir, que sean capaces de realizar sin ayuda aquellas tareas o actividades propias para su edad, adquieran habilidades necesarias para la toma de sus propias decisiones y que puedan valerse por sí mismo. Es por esto que el desarrollo de la autonomía es un objetivo prioritario en la primera infancia y nuestro rol es acompañarlos en su consolidación.

“La presentación de Camila fue muy clara y amena, identificando situaciones concretas de la vida diaria con nuestros hijos e hijas y donde más de alguno nos sentimos reflejados. Agradezco la entrega de estrategias, basadas en la paciencia, hábitos, refuerzo positivo y perseverancia, que sin duda muchos llevaremos a la práctica para desarrollar en nuestros hijos e hijas la tan anhelada autonomía y se sientan capaces de realizar tareas por sí mismos, propias de cada edad, que los ayudará a desenvolverse en sociedad. Una muy buena instancia para que los padres puedan compartir sus experiencias, fue muy enriquecedor”, Claudia Dalmazzo, Educadora del Primer Ciclo.  

Al respecto, la psicóloga a cargo del taller, Camila Hernández, señaló que, “Fue una excelente experiencia de encuentro con nuestros apoderados y comunidad educativa general, donde se abrieron espacios de aprendizaje, entrega de estrategias y reflexión sobre temáticas relevantes y acorde a al ciclo vital de nuestros estudiantes de primer ciclo”. Y agrega, “Por tanto, nuevamente invito a nuestras familias y comunidad educativa a que siga participando de estas instancias de aprendizaje, acompañamiento, comunicación y colaboración, que nutren nuestro rol como formadores integrales de nuestros niños y niñas. Como sabemos la educación es una responsabilidad compartida por los estudiantes, familia, docentes y la institución educativa”

La participación de los padres fue clave en el conversatorio que cerró el encuentro donde se aclararon dudas y  se compartieron experiencias.

Taller para Padres: Promoviendo empatía y habilidades sociales en el hogar

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La Dirección de Convivencia Escolar del Colegio Mayor Tobalaba realizó un encuentro con los  padres y apoderados del segundo y tercer ciclo con la finalidad de  entregar  estrategias que les permitan fortalecer las habilidades sociales de sus hijos.

La empatía es una de las cualidades más valiosas que el ser humano puede aprender. Es la capacidad no solo de comprender, sino también de ser consciente y sensible a los sentimientos y opiniones de otras personas, se compartan o no, con el objetivo de ayudarlas. Es muy importante trabajar la empatía porque es la base sobre la que se edifica toda buena relación. Además, ayudará a llevar una vida más sana y plena.

La empatía no es un rasgo genético o un don, ni se nace con ella. Es una habilidad que toda persona puede desarrollar. De ahí la importancia de que los padres ayuden a sus hijos a cultivarla.

El taller realizado el  miércoles 28 de julio, permitió revisar  distintos tips comunicativos relevantes para que los padres puedan construir un capital socioemocional empático en sus hijos, el que les permitirá desplegar habilidades sociales superiores que, posteriormente, van a influir en las formas de relación e interacción con sus pares y en el desarrollo de su proyecto de vida.

Este conversatorio surgió como respuesta a la inquietud de los apoderados sobre conocer estrategias para fortalecer las habilidades sociales en sus hijos. Es importante señalar que las actividades de este encuentro se vinculan con el contenido que los estudiantes han revisado en distintas actividades de su Ruta del Aprendizaje. De esta forma, a través de esta actividad junto a los padres es posible desarrollar un trabajo formativo articulado entre colegio y hogar sobre este valioso tema.


“El interés de nuestras familias por estas temáticas revela que hay una fuerte noción de que la familia constituye el espacio donde se estructuran las formas de vinculación los niños y adolescentes con el mundo, lo que es un aspecto fundamental en su desarrollo como ser social”. Claudio Navarrete, Director de Convivencia Escolar

Dirección de Salud visita Colegio Mayor Tobalaba y destaca la actitud de los estudiantes

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Los días 26 y 27 de julio los integrantes de la Dirección de Salud del Colegio visitaron las instalaciones para evaluar el funcionamiento de las clases presenciales y la ejecución de los protocolos comprometidos en el Plan Retorno al Aula. Esta visita estuvo encabezada por, Jorge Vergara, médico pediatra, especialista en infectología infantil,  la enfermera experta en control de infecciones, Susana Aravena y el Prevencionista de Riesgos, Patricio Astete.

El regreso de vacaciones de invierno y el retorno a clases presenciales fue una instancia de reencuentro con compañeros y docentes. Durante esta semana asistieron alrededor de 300 estudiantes desde Play Group a IV° año Medio que pusieron a prueba las medidas adoptadas para el resguardo de toda la comunidad educativa.

Bajo este contexto, la Dirección de Salud del Colegio,  y la asesora de prevención de riesgos, Damaris Bravo,  realizaron una evaluación de los procesos sanitarios del  Colegio para ver in situ cómo se están llevando a cabo las clases presenciales y el manejo de protocolos o procedimientos en el establecimiento.

Al respecto, la enfermera especialista en control de infecciones,  Susana Aravena, señaló “Los estudiantes del Colegio han dado nuevamente el ejemplo, respetando los aforos de cada una de los espacios del colegio, el uso obligatorio de  los elementos de protección personal y han manteniendo el autocuidado. Los funcionarios por su parte tienen claridad de las medidas tomadas, los protocolos que se han implementado desde el comienzo de la pandemia y que se han adecuado según las normativas vigentes.  Asimismo, el equipo de salud se encuentra monitoreando,  y están muy bien respecto a las medidas que se deben aplicar”.

A su vez la enfermera del Colegio, Soffía Roper indicó que “Se nota que los estudiantes de a poco se han ido aprendiendo las normas, están más interiorizados en las medidas adoptadas para los recreos y la mayoría tiene claro sobre la ventilación de las salas y el lavado de manos. Es importante recordar que si existe algún caso sospechoso o tenga algún síntoma que pueda ser sugerente se quede en casa para evitar la propagación del virus.”. Y agrega “Respecto a la visita de la Dirección de Salud, fue muy positiva, porque se fueron  bastante contentos con lo que pudieron visualizar, y las respuestas aleatorias que se hicieron al personal dan cuenta que se manejan bien los protocolos y medidas adoptadas”.

La actividad contempló un recorrido desde el ingreso del colegio hasta cada una de las instalaciones que son utilizadas por los funcionarios y estudiantes. Nos referimos a portería, recepción, salas de clases, espacios comunes, baños,  enfermería, gimnasio, casino, patios, biblioteca, sala de profesores y salidas del establecimiento. En la oportunidad se evidenció el funcionamiento de los recreos, lavado de manos y ventilación de las salas de clases.

Colegios Mayor adquieren medidores de CO2 como medida extra de seguridad

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Como parte de las acciones de prevención contempladas en el Plan Retorno al Aula, Colegio Mayor Tobalaba cuenta con una nueva medida complementaria  a las estrategias para disminuir el riesgo de infección por coronavirus. La adquisición de los medidores de CO2 permitirá monitorear de manera preventiva la concentración de dióxido de carbono en el aire de las  salas de clases.

La probabilidad de contagio de coronavirus en espacios cerrados ha convertido a la ventilación de estos lugares en una prioridad al regreso de los estudiantes a clases presenciales  en tiempo de pandemia. Como las mascarillas o el alcohol gel, los medidores de dióxido de carbono (CO2) han surgido como uno de los métodos para protegerse ante la enfermedad. Son, una herramienta que si se usa sola obviando el resto de las  medidas tiene poca utilidad. Pero, si se combina con el resto de precauciones, tienen un gran valor en la prevención de contagio de Covid-19.

Diversos estudios han demostrado que la transmisión en interiores por aerosoles es una de las vías de contagio más importantes, por lo que, para evitar que los colegios y las clases se conviertan en un problema, la utilización de estos medidores de dióxido de carbono aparecen como una medida extra de seguridad que ayuda a saber a los docentes el nivel de ventilación de las aulas y cuándo llega el momento de renovar ese aire para reducir el riesgo.

De acuerdo a lo indicado por el Prevencionista de Riesgo de los Colegios, Patricio Astete, La presencia del dióxido de carbono en un sitio cerrado, de ser superior a 700 partes por millón, es una señal de que la ventilación es deficiente y de que es latente la probabilidad de que el coronavirus se propague, es por este motivo que es importante monitorear de manera constante los niveles de este gas en las salas de clases de manera preventiva, a pesar de que se cuenta con ventilación natural en todo momento durante la jornada.

Por todo esto, tener una buena renovación y ventilación del aire es fundamental,  porque es una de las maneras de reducir la exposición al virus y, en este sentido, saber el nivel de concentración de ese CO2 en el aire es una excelente medida de prevención.

Funcionarios se capacitan en protocolos y prácticas para la prevención de riesgos psicosociales en el trabajo

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Colegio Mayor Tobalaba a dispuesto para Administrativos, personal de Servicios Generales, Coordinadoras de Convivencia y Asistentes de Educación Parvularia y Educación Básica un curso de capacitación con el objetivo de identificar los factores de riesgos psicosociales, con el fin de prevenir su aparición.

En un mundo cada vez más acelerado y con mayores exigencias, las personas asumen constantemente nuevos desafíos en su búsqueda de una mejor calidad de vida. Uno de los más comunes es el trabajo, el que además de otorgarnos un salario, tiene el potencial para desarrollar nuestras capacidades.

En general, existe un compromiso de los colaboradores por cumplir con los deberes encomendados y ser un aporte en la organización y equipo al que pertenecen, pero existen ciertos factores que impiden que esto se cumpla, afectando a la salud mental, tales como un liderazgo deficiente, una infraestructura inadecuada, poco tiempo para realizar las tareas, falta de tiempo libre o problemas en las relaciones interpersonales, pueden impactar negativamente en la vida de los trabajadores.

Para prevenir o corregir estos problemas, lo primero es reconocerlos y estar alerta ante la amenaza de alguno. Por esta razón Colegios Mayor a través de este curso busca que sus colaboradores adquieran herramientas preventivas frente a los riesgos psicosociales, con el fin de disminuir su presencia y mejorar la calidad de vida laboral.

El Director de Personas de Colegios Mayor, César Saldivia nos señala al respecto: “Es nuestro interés que cada uno de los trabajadores que compone la Comunidad Educativa de Colegio Mayor Tobalaba conozca los potenciales problemas a los que está expuesto en el trabajo, de tal manera de poder de prevenir, corregir, reconocer, y así poder aplicar herramientas preventivas frente a los riesgos psicosociales inherentes a su trabajo. Para estos efectos hemos puesto a disposición de un grupo de colaboradores un curso de esta área y en forma complementaria a su proceso de aprendizaje individual, una profesional acompañará este trabajo, quien explicará, aclarará, complementará, y vera algunas situaciones de orden práctico, que permitan lograr una mirada más reflexiva y comprensiva del trabajo”.

Como institución, Colegios Mayor con este tipo de iniciativas busca contribuir al desarrollo personal y de a mejorar la calidad de vida y bienestar de sus colaboradores.

¿Qué son los Riesgos Psicosociales?

El trabajo es visto como requisito para el desarrollo personal, sinónimo de éxito y facilitador de mejoras en nuestra calidad de vida. Sin embargo, en algunas ocasiones, pese a los beneficios del crecimiento profesional en una persona, también pueden aparecer algunas complicaciones, asociadas a factores de riesgos propios de la vida laboral.

Estos factores son conocidos como Riesgos Psicosociales, los que se definen como todas las situaciones y condiciones del trabajo que se relacionan con el tipo de organización, el contenido del trabajo y la ejecución de la tarea, los cuales tienen la capacidad de afectar, en forma negativa, el bienestar y la salud (física, psíquica y/o social) del colaborador y sus condiciones de trabajo.

Algunas características de estos factores es que son intangibles, poco específicos, y se manifiestan a través de procesos psicológicos conocidos como “estrés” e incluyen diversos aspectos de la salud, tanto física como mental.

Por su parte, se entiende como el conjunto de reacciones emocionales, cognitivas, fisiológicas y del comportamiento a ciertos aspectos adversos o nocivos del contenido, la organización y entorno de trabajo. Es un estado que se caracteriza por altos niveles de excitación y de angustia con la frecuente sensación de no poder hacer frente a una situación.

Taller de Yoga

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Los invitamos a participar del Taller de Yoga que impartirá todos los días jueves con la profesora de Hatha Yoga, Roxana Rodríguez.

Agenda

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VideoconferenciaNivelFechaRelator (a)
“Herramientas para la Autonomía” 3° y 4° Básico Jueves 28 de Julio – 19:00 horas Psicóloga de la Universidad Católica de Chile, Steffany Vicencio.
“Reconociendo el Acoso Escolar, Herramientas preventivas y acompañamiento para cuidadores” Educación ParvulariaLunes 1 de Agosto – 19:00 horas Psicólogo de la Universidad Diego Portales, Sr. Eduardo Ruiz.
“Sexualidad y Afectividad” 7° a I° Medio Lunes 1 de Agosto – 19:00 horas Estudiante de Obstetricia y Puericultura de la Universidad Autónoma, Sra. Arantza Méndez .
“Reconociendo el Acoso Escolar, Herramientas preventivas y acompañamiento para cuidadores” 1° y 2° Martes 2 de Agosto – 19:00 horas Psicólogo de la Universidad Diego Portales, Sr. Eduardo Ruiz.
“Sexualidad y Afectividad” II° a IV° Medio Martes 2 de Agosto – 19:00 horas Estudiante de Obstetricia y Puericultura de la Universidad Autónoma, Sta. Arantza Méndez .
” Estrategias de Prevención y Autocuidado”5° y 6° BásicoJueves 4 de Agosto- 18:00 horas Directora de Prevención y Educación de Fundación para la Confianza, Sra. Verónica Uzcátegui.

Regreso a Clases: Fin de las vacaciones y el Retorno a las aulas

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Después de unas merecidas vacaciones de invierno para disfrutar del tiempo en familia  y recobrar energías para el periodo que  resta de este año escolar, este lunes 26 de julio la comunidad educativa del Colegio Mayor Tobalaba retoma sus actividades académicas y continúa a paso firme con la ejecución del Plan Retorno al Aula, seguro y voluntario.

Este lunes se continuará con la ejecución del Plan Retorno al Aula, donde el regreso a clases está organizado por grupos en cada curso, construidos según el número de listas. Estos dos grupos asisten día por medio de lunes a jueves. El Profesor jefe informará el grupo al cual el/la estudiante se sumará.

El retorno es voluntario y se organiza según los grupos definidos.

La asistencia al colegio es según el grupo al cual está asignado el estudiante; en efecto, el Grupo 1 asiste al colegio lunes y miércoles y el Grupo 2, el martes y jueves.

El horario de presencia en el colegio varía según nivel, pero en ningún caso se   extiende más allá de las 12:40.

Las actividades de selecciones se realizan en las tardes según lo que informe los respectivos entrenadores.

Las clases se realizarán en modalidad híbrida. Esto quiere decir que los estudiantes en sala y en sus hogares podrán seguir la clase que se realiza.

Recuerde los protocolos y sugerencia respecto de la asistencia de apoderados al Colegio. Esto resulta fundamental para el control del aforo y las medidas de seguridad.

Cumplimiento de protocolos y soporte para la seguridad.

El Colegio cuenta con Protocolos exigentes y trabajados en todas las instancias. Asimismo, la Dirección de Salud resulta fundamental para la mantención de los más altos estándares de seguridad, particularmente con la presencia de un equipo de tiempo completo en el colegio compuesto por una Enfermera, Prevencionista de Riesgo y TENS. Se mantendrá el monitoreo diario y en esto todos quienes conforman el Colegio tienen un rol fundamental. Cabe señalar que como una nueva medida de seguridad el Colegio ha adquirido instrumental asociado a la medición de CO2 de los ambientes, cumpliendo las exigencias y requerimientos de la autoridad.

El rol de la información.

Como ha sido costumbre, el Colegio mantendrá informado a toda la comunidad sobre posibles casos y actuará en pleno apego a los protocolos; en este sentido, cabe recordar que dependiendo de la cantidad de estudiantes, funcionarios, localización de los casos, se tomarán acciones que dependiendo de la situación puede implicar la suspensión de actividades presenciales de un curso, nivel ciclo u otro. En estas decisiones, la trazabilidad cumple un rol fundamental.

El rol de las familias.

En línea con lo anterior, resulta fundamental que las familias mantengan informado al Colegio respecto de casos directos, contactos estrechos u otros para poder tomar las mejores medidas. Como es nuestro compromiso, el tratamiento de la información siempre cumplirá los más altos estándares asociados a la situación.

https://youtu.be/sLBe_Iq351I

Los estudiantes deben asistir al colegio con los elementos de protección personal EPP y materiales que se describen en las medidas de autocuidado (mascarilla con una adicional de recambio, escudo facial o antiparras, alcohol gel y botella de agua personal para hidratarse).

Horario y accesos para Retorno 26 de Julio:

Nivel Educacional Ingreso Salida Puerta de Ingreso y salida
       
Educación Parvularia* 7:50 Hrs. 11:50 Hrs. Portón 3, Calle La Gloria
1º, 2º y 3º Básico 7:50 Hrs. 12:40 Hrs. Portón Av. Las Torres
4º, 5º y 6º Básico 8:00 Hrs 12:50 Hrs. Portón Av. Las Torres
7º, 8º y Iº Medio 7:50 Hrs. 12:40 Hrs. Puerta Principal, Caletera Av. Camilo Henríquez
IIº, IIIº y IVº Medio 8:00 Hrs. 12:50 Hrs. Puerta Principal, Caletera Av. Camilo Henríquez

               La jornada de la tarde ingresa a las 13:00 y se retira a las 16:50.

Principales Medidas Sanitarias

Control de temperatura por parte de apoderados: Tal como señala el Protocolo “Manejo de ingreso y salida estudiantes”, se especifica que es responsabilidad diaria del apoderado “Tomar diariamente la temperatura y condición general del estudiante, e ingresarlo a SIGEM en https://app.colegiomayor.cl/SGMTEMP/faces/Login.jsf,  antes de la salida de la casa. La información de la temperatura del estudiante debe ser ingresada preferentemente entre las 07:00  y 07:30 am. El apoderado debe avisar al profesor jefe en caso de detectar en su hijo y/o hija, fiebre, dolor de cabeza o malestar general, mediante correo electrónico o vía telefónica. Y a continuación, proceder al traslado de su hija o hijo a un centro asistencial para el diagnóstico correspondiente”.

Precauciones de entrada: En cada punto de acceso al Colegio habrá funcionarias(os) controlando la temperatura de niños y niñas con termómetro digital para luego proceder a la desinfección con alcohol gel. En caso de tener temperatura igual o mayor a 37,8°C, dolor de cabeza o malestar general, se separa al estudiante de la fila y una Coordinadora de Convivencia procederá a aplicar el protocolo correspondiente para el caso (nuevas tomas de T° y eventual traslado a una sala de observación y se le avisará al apoderado de la situación).

EPP para estudiantes: uso obligatorio de mascarilla, llevar dos mascarillas diariamente para recambio durante la jornada y uso indistinto de uniforme o ropa de calle durante la jornada escolar. Lo importante es que sea ropa cómoda y resistente para cambio inmediato después de clases y lavado a diario.

Organización sala de clases y espacios comunes: Se ha establecido un distanciamiento mínimo de 1,5 metros. Ese distanciamiento permitiría que en cada sala el aforo sea de 16 estudiantes. Como aplicaremos un criterio de retorno gradual en las semanas de clases restantes hasta el fin de año, la cantidad de estudiantes por sala no superará el 50% de su uso habitual (que fluctúa entre 28 y 32 estudiantes, según la sala).

Demarcaciones: Se ha demarcado un distanciamiento de 1,5 metros mínimo en las salas, en los espacios comunes de tránsito y también en los espacios para docentes y para la atención de público.

https://youtu.be/vn2ngS6Z76M

Vacuna para menores de 12 años: autoridades ponen fecha para septiembre

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Aunque el Covid-19 afecta en menor porcentaje y tiene baja letalidad en los niños, muchos padres tienen inquietud por posibles efectos. Los expertos de todo el mundo recomiendan en forma enfática: “En cuanto pueda vacunar a su hijo o hija, hágalo, porque es esencial”. En Chile avanza a paso firme el plan de inmunización para niños y niñas.

Pese a los tropiezos que hubo esta semana en la vacunación de adolescentes de 14 años porque se agotó la existencia de Pfizer en los vacunatorios de varias comunas de Santiago, el plan de las autoridades de Salud chilenas comenzar a ofrecer en septiembre, o incluso la última semana de agosto, la vacunación para los niños menores de 12 años. Esta es la información más reciente entregada por Minsal esta semana. Por el momento, la inmunización en Chile se está impartiendo a partir de los 12 años hacia arriba, y esta semana correspondía el turno a los jóvenes de 14 años.

Hasta la semana pasada, 400 mil adolescentes ya habían recibido la primera dosis, en una rápida campaña que tiene como objetivo que el retorno a clases  presenciales de todos los niños entre el rango 12 y 18 años (séptimo a cuarto medio) pueda hacerse después de las vacaciones de invierno y con garantía de inmunidad. Que un cuarto de la población objetiva de niños y niñas chilenas ya tiene su primera dosis demuestra una muy buena respuesta por parte de los padres y apoderados frente al llamado a vacunarse.

La pediatra e infectóloga de la Red Salud UC Marcela Potin señaló en un diario esta semana que los padres siempre se preguntan si es mayor el riesgo o el beneficio de vacunarse. “Siempre va a ser una prioridad vacunar. La mayoría de los padres han considerado que es importante hacerlo. Puede que el Covid-19 no sea grave en ellos, pero la vida ha cambiado tanto por la pandemia, trastornos de salud mental, del neurodesarrollo, nutricionales, que la vacuna permite volver, lo antes posible, a una vida más normal”.

SINOVAC y la vacuna para los más pequeños

La vacuna aprobada para los menores de edad entre 12 y 18 años es la de Pfizer y BioNTech, la misma que se encuentra estudiando su comportamiento en sujetos de menor edad. “Se encuentra realizando estudios en Fase III con respecto a los niños menores de 12 años y tiene dos grupos etarios: de 12 a 2 años y de 2 años a seis meses”, según ha explicado la subsecretaria de Salud Daza. “De acuerdo a los antecedentes que nos han entregado, durante el cuarto trimestre de este año, es decir, después del mes de septiembre, van a estar los primeros resultados principalmente para el primer grupo, y a fin de año hasta los seis meses”.

Sin embargo, el laboratorio chino Sinovac ya entregó al Instituto de Salud Pública (ISP) sus estudios en Fase I y II en niños de 3 a 18 años. Es cosa de que el ISP dé el vamos. Según estos estudios, “480 niños que fueron estudiados con Sinovac en estas fases y los resultados que se muestran en estos estudios es que tienen una buena seguridad y efectividad”, contó la subsecretaria.

No sólo eso: El laboratorio chino Sinovac tiene en estos días a un equipo de científicos en Chile para evaluar diferentes lugares donde instalar una posible planta de producción de vacunas, que puede servir para toda América del Sur.