Nivel |
Vacantes 2025 – Diciembre |
| PG – Tarde | 15 |
| PK- Mañana | 5 |
| Kínder- Mañana | 3 |
| 1° Básico | 4 |
| 2° Básico | Lista de Espera |
| 3° Básico | Lista de Espera |
| 4° Básico | Lista de Espera |
| 5° Básico | Lista de Espera |
| 6° Básico | Lista de Espera |
| 7° Básico | Lista de Espera |
| 8° Básico | 5 |
| I° Medio | Lista de Espera |
| II° Medio | Lista de Espera |
| III° Medio | Lista de Espera |
| IV°Medio | – |
Entrevistas Personales
Estimada Comunidad Mayor
Junto con saludar, recordamos que el día jueves 16 y viernes 17 de diciembre se desarrollarán las entrevistas personales del profesor jefe con sus apoderados y estudiantes.
Esta instancia de retroalimentación del
proceso de aprendizaje individual, es muy valiosa por lo cual su presencia
es fundamental. En esta oportunidad se entregará el Informe Anual Desarrollo de
Habilidades y de Promoción.
Cada profesor jefe coordinará el horario de la entrevista y enviará los detalles para conectarse vía Zoom.
Sin otro particular, saluda
Macarena Salas Achondo
Rectora
Colegio Mayor Tobalaba
Estimada Comunidad Mayor Tobalaba
Junto con saludar y esperando se encuentren bien, recordamos a Ustedes cuales son los requisitos que deben cumplir los estudiantes que viajen al extranjero, antes de retomar sus actividades presenciales en el Colegio.
Según la indicación del Plan Paso a Paso, al ingresar a Chile, se deberá realizar un aislamiento estricto en el domicilio declarado.
En el caso de quienes cuenten con pase de movilidad, deberán realizar un aislamiento por 5 días. Este periodo puede terminar antes, sólo si se realiza un PCR en el aeropuerto del territorio nacional con resultado negativo. Quienes ingresen por vía terrestre no podrán acogerse a ello.
Para quienes no cuentan con pase de movilidad, deberán realizar un aislamiento obligatorio por 7 días sin excepción alguna.
Por esta razón, aquellos estudiantes que realicen un viaje al extranjero y quisieran retomar sus actividades presenciales anticipadamente, deberán hacer llegar al Profesor Jefe su pase de movilidad y el resultado del PCR realizado en Chile, para asistir al Colegio antes de los 5 días de regreso al país.
Sin otro particular, saluda.
Soffía Roper
Enfermera
Colegio Mayor Tobalaba
Compartimos el trabajo de estos pequeños estudiantes
Estimados Padres y Apoderados
Junto con saludar y esperando se encuentren muy bien, queremos invitarlos a realizar la actualización de la Ficha de Salud de sus hijos que se encuentra ubicada en Sigem Apoderados. En ella podrán ingresar para actualizar los datos personales, teléfonos y contactos de emergencia. Además, registrar alguna enfermedad o tratamiento importante que el Colegio requiere conocer.
En el contexto en el cual nos encontramos, debido al proceso de retorno a clases presenciales, se hace muy importante estar informados sobre el estado de salud de nuestros estudiantes, principalmente, como acción preventiva.
La Ruta de ingreso es la siguiente: Sigem Apoderados – Menú- Salud – Ficha Médica (Datos de emergencia, enfermedades y tratamientos declarados). Esta información es muy relevante para el trabajo del equipo de salud y debe ser actualizada por cada familia de nuestra comunidad hasta el día 05 de Julio de 2021.
Desde ya agradecemos su gestión
Los saluda atentamente.
Soffía Roper – Enfermera Colegio Mayor Tobalaba
Compartimos información relevante para el cuidado de nuestra salud visual preparada por el Equipo de Salud del Colegio.
Con cariño y especial reconocimiento saludamos a todos los padres de la Comunidad Mayor Tobalaba.
Compartimos la experiencia de nuestros estudiantes sobre mar y patrimonio cultural
El trabajo autónomo es una idea constante en la propuesta educativa del Colegio Mayor. A su vez, esta idea tiene varias interpretaciones, una práctica y una profunda.
Su interpretación práctica es simple: El trabajo autónomo es un espacio contemplado en el horario de los cursos para que nuestros estudiantes puedan desarrollar un grupo de actividades señaladas por los y las docentes, pero respetando los criterios de nuestros jóvenes.
De esta manera, los profesores propondrán actividades que deban realizar de manera autónoma, las que están planificadas para que se desarrollen en el tiempo que dispone la asignatura.
Veamos un ejemplo. Si en tu horario aparecen 3 bloques de trabajo autónomo de Lenguaje, en ese tiempo tendrías que realizar las actividades que te entregue el/la profesor/a para esa asignatura.
Lo importante: Confiamos en que nuestros estudiantes administren sus bloques de trabajo autónomo como estimen conveniente. Inicialmente el Colegio propone una forma de organizar este horario, pero la decisión final de la distribución es de cada joven.
A través de este ejercicio se espera que cada estudiante sea independiente y que autogestione sus actividades, es decir, que sea capaz de autorregular sus acciones para aprender y alcanzar determinadas metas en condiciones específicas, lo que implica que sea más consciente de las decisiones que toma para aprender, de los conocimientos que pone en juego, de sus dificultades y del modo en que las supera.
Ahora bien, este ejercicio también significa una apuesta a largo plazo definida por una pregunta concreta: ¿Qué tipo de adultos queremos que sean nuestros hijos cuando crezcan? Esta es una pregunta crucial que influye en la mayoría de las decisiones que toman los padres en nombre de sus hijos, incluidas las decisiones relacionadas con la educación. Muchos padres valorarían la claridad de metas, la responsabilidad y la automotivación en su hijo adulto, pero la mayoría de los modelos educativos pasados y actuales no son adecuados para fomentar esos rasgos porque no abren espacio para estimularlos.
Si bien las propuestas educativas estructuradas aún están vigentes, la realidad es que están tremendamente desalineadas con lo que se necesita hoy. Las circunstancias actuales son diferentes: la pobreza está disminuyendo y las personas tienen mejor acceso a los recursos; la producción está cada vez más mecanizada; el cambio constante en las sociedades es incontenible. Para que esto suceda, los niños deben poder pensar de forma independiente y crítica, y dar razones de sus elecciones.
Y en respuesta a todo eso, la educación contemporánea está cambiando de propósito una vez más, para desarrollar individuos que demuestren independencia en pensamiento y acción, piensen racionalmente y sean capaces de participar críticamente en las sociedades en las que viven. Y el método principal para hacerlo es proporcionar una mayor autonomía en la educación.
Entonces, ¿Qué hace la autonomía en la educación para los niños a largo plazo?
El resultado, en las escuelas que adoptan la autonomía en la educación, son estudiantes que desarrollan un sentido de responsabilidad y automotivación. Como dice Alfie Kohn, un académico estadounidense que escribe sobre educación, paternidad y desarrollo humano, “si queremos que los niños asuman la responsabilidad de su propio comportamiento, primero debemos darles mucha responsabilidad. La forma en que los niños y jóvenes aprenden a tomar decisiones es tomando decisiones, no siguiendo instrucciones”. Este es, quizás, el mayor beneficio de la autonomía en la educación de los niños: las habilidades que fomentan se extienden a su capacidad para abrirse camino en todas las esferas de la vida: académica, sí, pero también económica, artística, doméstica, social y política.
El paradigma antiguo de educación siempre buscará agregar más estructura y control, pero a costa de restringir la capacidad de decidir en los jóvenes y los adultos en los que se convierten.
Sin embargo, solo a través de una educación que fomente y promueva la autonomía, tanto el individuo como la sociedad se benefician, permitiendo que ambos desarrollen plenamente su potencial individual y colectivo.
De esta forma, la autonomía en la educación fomenta las habilidades que los niños y jóvenes necesitan para ser un adulto independiente que se mueve con soltura y contribuye a una sociedad democrática diversa.
Claudio Patricio
Navarrete.
Director de Convivencia – Colegio Mayor Tobalaba.
Con motivo de la conmemoración este 12 de mayo el “Día Internacional de la Enfermería” Colegios Mayores les hace llegar un cordial saludo a todas las enfermeras y enfermeros de nuestro país reconociendo su trabajo y compromiso en la lucha contra el Coronavirus. Y muy especialmente a nuestras enfermeras que forman parte del Equipo de Salud, Susana Aravena y Soffía Roper, quienes han estado a cargo de velar por la salud, seguridad y bienestar de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
