Recomendaciones importantes para tener en cuenta antes de comenzar mis clases en línea.
RUTA DEL APRENDIZAJE
Coral Regí, Directora de la Escuela Virolai (Cataluña): “Nos encontramos en un contexto en el que la familia ha tomado un protagonismo educativo de primer rango”
Compartimos con ustedes algunas de las reflexiones de Coral Regí, Directora de la Escuela Virolai, de Barcelona. Éste es un centro de excelencia educativa, transformador e innovador que apuesta por la educación en valores y el protagonismo de las familias y, en algunos aspectos y prácticas, ha servido como referente a Colegios Mayor.
Recordemos que ésta reconocida académica internacional ha estado con nosotros visitando nuestro Colegio. Compartió una jornada de formación con el equipo directivo, docentes y asistentes de la educación y estuvimos con ella nuevamente a través de videoconferencia, en el Encuentro de Educadores del 2019. Su visita a nuestra institución se enmarcó dentro de una serie de innovaciones que ha tenido el Proyecto Educativo desde ya hace algunos años. Lo que ha llevado a que nuestros docentes sean capacitados en las nuevas tendencias educativas que se están viviendo en países desarrollados, pero especialmente con el movimiento Escola Nova 21 de Cataluña. En una entrevista publicada por el Blog Branding Escolar, la académica reflexiona sobre la transformación que se ha generado en educación a raíz de Covid-19. “Muchas veces se había hablado del cambio de paradigma social y que estábamos en un planeta convulso. No podía ni imaginar la situación que estamos viviendo. No era algo que estuviera entre los supuestos de futuro de ninguno de los gurús que hemos tenido. Bueno, hay un TED de Bill Gates que habla de ello. Pero, en general, no podíamos preverlo. En nuestra escuela, como en el mundo educativo en general, nos hemos tenido que poner las pilas rápidamente”, dice. Agrega: “creo que se ha demostrado que realmente la escuela, individual y como institución, ha reaccionado bien. Los maestros, los educadores han reaccionado de manera excelente. Seguro que nos hemos equivocado en muchas cosas, sobre todo en los inicios. Pero creo que se ha demostrado la potencia transformadora”.
Respecto a las equivocaciones que cada institución ha tenido, las que han dejado al descubierto algunas carencias, Coral indica “en una situación como ésta, lo que se debe garantizar es que se priorizará lo esencial, en una tarea que evidentemente no es como la escuela presencial. Nosotros pensamos que lo esencial es el acompañamiento a los alumnos y las familias. Creo que lo compartimos con muchas otras escuelas. Porque nos encontramos en un contexto en el que la familia ha tomado un protagonismo educativo de primer rango. Como siempre lo ha tenido, pero en este caso, a 24 horas diarias”. Y sostiene que el acompañamiento de la institución, de los profesionales de la educación, los alumnos y las familias es prioritario. Después, la continuidad de aprendizajes competenciales, que implican al alumno y educan su autonomía. “Muchas veces hemos hablado de la capacidad de aprender a aprender, de la autonomía de los alumnos, de la autorregulación… Esta situación nos ha ofrecido un supuesto genial, perfecto, con una potencia que ni podíamos imaginar para educar precisamente la autonomía y la autorregulación de los alumnos. Y hay que decir que mayoritariamente han respondido muy bien, con adecuación, claro, a las singularidades de cada edad”, dice.
3°Básicos – Meet Psicoeducativo
Este viernes 5 de Junio se realizarán los encuentros de estudiantes y apoderados a través de la plataforma meet. Recuerden inscribirse y participar.
Colegio Mayor realiza ciclo de encuentros con apoderados
Con el objetivo de mantener una comunicación constante con nuestra comunidad, rectoría en conjunto con sus respectivas direcciones de ciclo, desarrollaron durante los días 12, 13 y 14 de esta semana tres encuentros con apoderados delegados por ciclo y nivel, con el objeto de reflexionar respectos al quehacer pedagógico en este período de cuarentena y emergencia sanitaria.
Las principales temáticas revisadas han tenido relación con la retroalimentación y diseño instruccional no presencial desarrollado a la fecha, el apoyo emocional y seguimiento de estudiantes y sus familias a través de los docentes y equipos de profesionales de apoyo por nivel (psicólogas, orientadoras y psicopedagoga). Asimismo, se pudieron revisar los aspectos positivos de las actividades académicas y acciones pedagógicas que han apoyado el quehacer de estudiantes desde sus hogares escuchando a los apoderados en aquellos aspectos necesarios por mejorar que permitan dar continuidad y acompañamiento al proceso de aprendizaje con mayor efectividad.
Este tipo de encuentros son una fuente importante de retroalimentación colegio –familia y sin duda un gran aporte para las mejoras o ajustes pertinentes en este nuevo escenario académico.
También, se ha destacado el acompañamiento emocional de los estudiantes y las familias a través del ciclo de videoconferencias realizadas por el equipo psicoeducativo que orientadas a abordar temáticas atingentes a las vivencias asociadas a este periodo de crisis sanitaria.
2°Ciclo -Videoconferencias
Compartimos actividades del equipo psicoeducativo del segundo ciclo básico de nuestro colegio durante este mes.
Alumnos de 7° básico- Conversemos por Meet
Queridos Alumnos
Los invitamos a inscribirse hasta el viernes 8 de mayo para conocer “Tips para manejar el estrés y la ansiedad en tiempos de Cuarentena”
Soy mi propio Chef
El proyecto ABP STEM de los 5° básicos culminó en la etapa comunicación con presentaciones y retroalimentación de productos, preparación de afiches, invitaciones, stand, decoración y videos que fueron expuestos en la muestra organizada por los docentes que participaron activamente en este proyecto.
El objetivo es atender y buscar soluciones a distintas problemáticas alimenticias presentes en el siglo XXI.
ABP Cuerpo Con-Ciencia
Estudiantes de primer año medio participaron del Proyecto Basado en Proyecto Cuerpo Con-Ciencia.
Entre los meses de junio a septiembre, y dirigidos por el Área de Stem, los alumnos llevaron a cabo una investigación acerca de los problemas más recurrentes en la sociedad chilena relacionados con la salud de las personas y la contextualización en la comunidad educativa. 
El Objetivo es atender y buscar soluciones a distintas problemáticas relacionadas con el estilo de vida y salud de las sociedades del siglo XXI.
Diseñaron soluciones a estas problemáticas a partir de la alimentación, la ciencia y la actividad física utilizando las tecnologías como medio masivo de difusión.
Para cerrar este ABP, se realizó una feria de vida saludable, stand que presentó cada proyecto interactuando con la comunidad. En esta oportunidad se presentaron proyectos que permitieron:
– Medirse, calcular el IMC e interpretarlo.
– Ventajas y desventajas de los alimentos transgénicos.
– Fomentar la equidad de género en el deporte.
– Dietas de comida sana.
– Rutinas de ejercicios para cambiar hábitos sedentarios.
– Alimentación sana para prevenir enfermedades.
– Vincular la comida saludable con la comida “rica”
– Concientizar a la comunidad de la mala alimentación que se está teniendo.
– Medidas para combatir la obesidad.
– Componentes de los alimentos, para analizar lo que realmente se come.
Apoderados participan de Soy mi propio Chef
El proyecto ABP STEM , Soy mi propio Chef, tiene como objetivo atender y buscar soluciones a distintas problemáticas alimenticias presentes en el siglo XXI.
Nuestros alumnos de 5° año básico se encuentran en la etapa de ejecución y junto a sus profesores de diferentes áreas han comenzado ha preparar sus primeros alimentos.
Compartimos una de sus actividades donde los alumnos prepararon diferentes platos, pero esta vez acompañados por sus padres.
