Nuestro Colegio pone a disposición de la Comunidad Mayor la actualización del Reglamento de Evaluación.
COMUNICACIONES
Jueves 25 de Agosto
Este jueves se llevarán a cabo las Terceras Olimpiadas de Historia.
La actividad se desarrollará desde las 9:30 a 12:40 horas.
Cápsulas del Modelo Flipped para Apoderados
Nuestro Colegio ha dispuesto Cápsulas de Inducción para padres y apoderados que generará un proceso de acompañamiento y apoyo a la comunidad educativa.
A través de vídeos, enseñaremos la diferencia entre una clase taller y una tradicional, la importancia de analizar la cápsula y, finalmente, una tercera destinada exclusivamente a los padres y apoderados, entregando consejos claves para el apoyo a sus hijos durante el período de transición entre un modelo y otro.
CIGA NOTICIAS
Revisa aquí las principales actividades registradas en los Colegios Mayor.
¿Cómo me evalúo?
Bajo el Proyecto de Evaluación de los aprendizajes y autoevaluación, Metacognición, los alumnos de primero básico b respondieron a las preguntas de evaluación de aprendizaje grupal por medio de preguntas.
La autoevaluación es un proceso clave en el proceso evaluativo, el cual debe enseñado y practicado por los estudiantes para llegar a ser sus propios evaluadores. Este elemento producirá sin duda mayores aprendizajes, porque el alumno será capaz de describir cómo lo logró, cuándo, cómo, medir su trabajo respecto a otros y qué puede hacer para mejorar.
1.- ¿Qué aprendí?
2.- ¿De qué manera aprendí?
3.- ¿Qué me gustó más y por qué?
4.- ¿Qué fue lo más difícil?
5.- ¿A quién le pido ayuda?
Luego de conocer las preguntas pudieron realizar una reflexión personal y completar una ficha para responder a las interrogantes planteadas.
Reunión New Palz, Estado de Nueva York
Colegios Mayor y Clintondale High School pioneros en el modelo Flipped Classroom
Aaron Sams, profesor e investigador estadounidense e impulsor del modelo Flipped Classroom, afirmó que “Colegios Mayor son los primeros y con desarrollo completo del modelo Flip en Sudamérica”.
Una última encuesta muestra que cerca del 30% de los profesores ya trabajan en Flipped Classroom, aumentando el número de profesores que están invirtiendo sus clases. Solo dos colegios en EE.UU. tienen el nivel alcanzado por Colegios Mayor en calidad de videos e infraestructura multimedia.
Hemos iniciado la discusión con el Profesor Eric Marcos de la Universidad Politécnica de Catalunya, respecto a la incorporación de los estudiantes en el desarrollo de contenidos, impulsando una nueva fase de desarrollo del Flipped Classroom en los colegios de Peñalolén y Tobalaba.
El Director General, Rodrigo Moraga G, ha sostenido reuniones con compañías desarrolladoras de nuevas tecnologías para la sala de clases, que facilitan el desarrollo de la clase taller. Además, se contempla la visita a una nueva industria que fabrica mobiliario especial para el Aula Invertida. De esta manera, como plan piloto, se espera importar el equipamiento completo de una sala.
Los siguientes colegios estadounidenses inician transición a Flipped Classroom:
Notre Dame School of Manhattan
Kingston School CDC
Highland School
Ellenville School N.P.
Wallkill CDC
Delborton School
Liverpool School New Paltz
Southampton School
Roundout Sch.
Hyde Park Central Schools
Lake County School Florida
Bufalo Academy of Sacred Heart
Colegio Mayor se incorpora en New York a grupo de colegios norteamericanos con modelo educativo Flipped Classroom
Director General de Colegios Mayor, Rodrigo Moraga,se encuentra en New York participando junto a 20 colegios norteamericanos en la revisión de avances y nuevas tecnologías para su utilización en procesos de aprendizaje en base a experiencias.
Durante la reunión se revisaran nuevas practicas de “aula en reversa” en ciencias, matemática, inglés e historia. Seguidamente se discutirá el perfeccionamiento académico e instrumentos de planificación.
En este encuentro, Aaron Sams y Jon Bergman presentarán los avances de Flipped Classroom en el mundo.
Taller de Periodismo Digital
Movimiento Mayor es el nombre del diario digital que está diseñado por nuestros propios alumnos.
Con el objetivo de crear un periódico digital de actualizaciones semanales, diseñado íntegramente por los estudiantes, para potenciar la observación critica, la relación con el contexto y el desarrollo del discurso personal teniendo en cuenta la propia identidad y su entorno nace el taller de periodismo digital.
Nuestros alumnos de séptimo y octavo son los encargados del diseño, actualización y revisión de la plataforma virtual y sus contenidos.
Veinticuatro estudiantes han investigado y comunicado lo que ellos consideren interesante, con un resultado muy satisfactorio.
Movimiento Mayor este segundo semestre incorporará más elementos, como videos, entrevistas , que sin duda, potenciarán aún más las habilidades superiores de nuestros alumnos.
Nuestros alumnos de primer año medio publicaron sus cartas al director en diversos diarios nacionales.
En el contexto de las unidades de aprendizaje de primer año medio, relacionada con los textos periodísticos, los alumnos redactaron diversos textos que luego fueron enviados a diarios de circulación local y nacional.
Encuentro Local en Colegio Mayor
En el marco del Proceso Constituyente nuestros alumnos participaron activamente en las sesiones autoconvocadas en el Encuentro Local.
Bajo el contexto de fomentar la participación cívica en nuestros estudiantes se llevó a cabo un encuentro local autoconvocado que reunió a estudiantes y docentes con la finalidad de convertirse en protagonistas de la construcción de una nueva Carta Fundamental para nuestro país.
Según explicó, Carlos Sepúlveda, quién organizó el encuentro y ofició de moderador, destacó la participación y alta convocatoria qué quiso estar presente, y que nos deja la tarea como colegio de fomentar de manera integral a nuestros alumnos, cumpliendo con nuestro rol educativo e insertándolos en un mundo globalizado con visiones claras de qué esperan para el país.
Este tipo de actividades corrobora el interés de tener instancias de participación dentro de la comunidad escolar y nos invita a establecer mecanismos que generen opinión y provoquen un bien colectivo para la comunidad.
Esta instancia que se masificó con el paso de los meses y donde hemos observado a distintos grupos de la sociedad que se han organizado por participar en el proceso, no dejó ajeno a nuestros alumnos, quiénes a través del Centro de Alumnos manifestaron que la iniciativa de invitarlos fue muy buena ya que demuestra el gran interés por cambiar las cosas.
Es importante destacar que la participación en los cabildos llegó a 15.860 Encuentros locales inscritos, de los que se efectuaron cerca de 6.025 demostrando interés en hacer de Chile un mejor país, ya que la única forma de hacer los cambios es poner nuestras ideas en la mesa es a través de la participación.
