{"id":44846,"date":"2026-11-03T11:43:06","date_gmt":"2026-11-03T14:43:06","guid":{"rendered":"https:\/\/webto.colegiomayor.cl\/?p=44846"},"modified":"2026-11-03T11:44:36","modified_gmt":"2026-11-03T14:44:36","slug":"3-2-1-fisica-en-accion-estudiantes-de-colegio-mayor-tobalaba-lanzaron-12-cohetes-para-aprender-sobre-movimiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webto.colegiomayor.cl\/?p=44846","title":{"rendered":"\u00a13, 2, 1\u2026 f\u00edsica en pr\u00e1ctica! Estudiantes de Colegio Mayor Tobalaba lanzaron 12 cohetes para aprender sobre movimiento"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>Guiados por el profesor Yuri Gonz\u00e1lez, alumnos de tercero y cuarto medio construyeron dispositivos que alcanzaron cerca de 50 metros de altura. La experiencia despert\u00f3 la curiosidad de los m\u00e1s peque\u00f1os, quienes acompa\u00f1aron los despegues con entusiastas cuentas regresivas.<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El patio de nuestro Colegio Mayor Tobalaba se convirti\u00f3 en una plataforma de lanzamiento para aprender haciendo. Durante una jornada de 30 minutos, estudiantes de tercero y cuarto medio del electivo de F\u00edsica hicieron despegar 12 cohetes impulsados por agua y aire a presi\u00f3n, poniendo a prueba los conocimientos trabajados en clases. La <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/reels\/DfRyYJixR05\/\">actividad <\/a>permiti\u00f3 observar c\u00f3mo los conceptos de movimiento y fuerza cobran vida fuera del cuaderno, en una experiencia que tambi\u00e9n reuni\u00f3 a casi un centenar de espectadores de otros cursos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Detr\u00e1s de cada despegue hubo dos semanas y media de construcci\u00f3n, ensayos y ajustes, bajo la gu\u00eda de Yuri Gonz\u00e1lez, profesor con 24 a\u00f1os de trayectoria, 11 de ellos en nuestro establecimiento. \u201cA trav\u00e9s de esta actividad lo que busc\u00e1bamos era que se comprendiera la mec\u00e1nica, que es la rama de la f\u00edsica que explica el movimiento de los cuerpos\u201d, explica. Para conseguirlo, nuestros alumnos elaboraron sus cohetes con botellas de pl\u00e1stico, incorporaron puntas y aletas para mejorar el vuelo y prepararon plataformas con tubos de PVC, corrigiendo errores hasta lograr lanzamientos m\u00e1s altos y estables.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00bfEl secreto para hacerlos volar? El aire comprimido expulsaba el agua por la abertura inferior de las botellas y generaba un empuje ascendente, permitiendo observar la tercera ley de Newton, conocida como ley de acci\u00f3n y reacci\u00f3n. El profesor lo compara con soltar un globo sin amarrar: \u201cEse aire escapa con rapidez y genera que el globo salga disparado\u201d. La preparaci\u00f3n tambi\u00e9n contempl\u00f3 medidas de seguridad, como mantener la direcci\u00f3n vertical de los lanzamientos y utilizar tuber\u00edas adecuadas, trabajando por debajo de sus l\u00edmites de resistencia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El entusiasmo se extendi\u00f3 mucho m\u00e1s all\u00e1 del electivo. Durante los ensayos, estudiantes de otros niveles se acercaban a las ventanas y ped\u00edan permiso para observar, lo que motiv\u00f3 al docente a invitar a ni\u00f1os y ni\u00f1as de preb\u00e1sica, primero y segundo b\u00e1sico. \u201cTen\u00eda harta convocatoria, harto inter\u00e9s de parte de los distintos estudiantes\u201d, recuerda. As\u00ed, los m\u00e1s peque\u00f1os se sumaron a las cuentas regresivas y celebraron los vuelos, que llegaron a alcanzar cerca de 50 metros de altura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La experiencia tendr\u00e1 continuidad: las plataformas volver\u00e1n a utilizarse para estudiar los lanzamientos parab\u00f3licos y calcular c\u00f3mo influye el \u00e1ngulo de salida en la distancia recorrida. Para el docente, estos trabajos permiten resolver problemas y demostrar habilidades que no siempre quedan reflejadas en una prueba escrita. \u201cSiempre se nos insta a diversificar los instrumentos de evaluaci\u00f3n, a que no siempre hagamos pruebas, sino que tambi\u00e9n hagamos trabajos que resulten significativos para los estudiantes. Eso tratamos de hacer aqu\u00ed\u201d, concluye.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Guiados por el profesor Yuri Gonz\u00e1lez, alumnos de tercero y cuarto medio construyeron dispositivos que alcanzaron cerca de 50 metros de altura. La experiencia despert\u00f3 la curiosidad de los m\u00e1s peque\u00f1os, quienes acompa\u00f1aron los despegues con entusiastas cuentas regresivas. 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